[Juanitu]

Me propongo no ser espeso.
Si soy demasiado "diluído", encantado de espesar de poco en poco...

9-12 años: SON CRÍOS.

• La puesta en escena es fundamental.
  • Disfraz o simulación (saca marinera, cabos en la mano, aparatos de navegación...). Todo eso les llama la atención y los tienes en el bolsillo para contarles "tu tema".
• Se distraen rápido
  • Actividades cortas.
  • Vídeos cortos, o pausa al vídeo para preguntar o reforzar cosas que han salido.
  • Preguntas concretas hacia ellos, y dejar que ellos pregunten cada poco tiempo. Les libera de la tensión "rollo" de estar parados escuchándo sin poder hacer nada.
  • Son de "hacer", así que si les pides tomar algun nota o dibujo que luego vas a recoger... mejor, porque se mantienen activos.
• colaboran pero no sólo en dirección ponente-alumno, sino entre ellos. Tendrás que currártelo para que no se te despiste una pregunta en un debate entre ellos mismos a ver quién dice la verdad.
  • Es mejor que las preguntas sean rápidas, cortas, de respuesta corta del tipo...
    • "¿Es el ancla enemigo de la posidonia? ¡Manos arriba los que digan que sí!
    • ¿Quién sabe cómo se llamana el cabito que se tiraba por la popa para ver la velocidad del barco...?
  • Puedes sacar ayudantes al "escenario" para que simulen ser parte de lo que explicas. Esto les encanta y todos querrán "haber sido elegidos por el ponente".
• Son divertidos, sociables y quieren caer bien. Aún estan en fase amorosa infantil, y entonces si les das pié se te suben a las barbas. con esta edad es mejor mostrarse distante, serio, sabio... como alguien que tiene algo importante que contar y lo hace ameno, pero nada de confianzas.

LOS PERSONAJES DE 13-15 AÑOS: SON MALAS BESTIAS.

• Son competitivos, y descubridores. Expertos escuchadores de incongruencias y de información esencial.
  • Si algo no queda claro les da igual, pero si dices A y luego B te lo recordarán como un fallo que has tenido.
  • Son "sociables" entre ellos y compiten con los adultos, así que hacer grupos de trabajo o que colaboren entre ellos para algunas actividades es muy buena idea.
  • Si les planteas alguna actividad "secreta", o algún conocimiento del que "todos saben pero nadie habla..." te los metes en el bolsillo, porque ellos quieren ser como tú, saber lo que tú, te admiran por lo que sabes y ellos no, y dejarles tener parte del secreto es hacerles entrar en el mundo que quieren, de los mayores. Planteamientos como...
    • ...bueno, ¿si os explico una cosa desagradable de la vida a bordo, podría contar con vosotros para que no se lo digáis a nadie fuera de este grupo...? (y luego les hablas de la caca...).
    • ...oye, aquí veo muchos que tenéis madera de buenos vigilantes. Podríais ser bomberos, militares, fuerzas especiales de lucha contra contaminación, la verdad es que tenéis madera de luchadores.... (y notarás como su mirada se hace profunda... tú molas.).

BUENO, Y CON ESTA INTRODUCCIÓN PSICO-PEDAGÓGICA, paso a decirte cuatro ideas que bien desarrolldas te valen para todos:

1. QUIZ (así lo llaman los americanos) o BINGO (así lo llamamos en España). Se trata de un cartón cartulina mediofolio.... con una tabla que tiene nombres o dibujos en sus celdas. Cada vez que el ponente menciona una de estas cosas, el alumno tacha o marca la misma en su ficha. Se puede cantar "línea" o "bingo" pero tal vez es más educativo cantar cuando uno llega a "5" o a "10".
2. Escucha activa: se prepara el siguiente tramo de vídeo que vas a poner, explicando a los chavales lo que van a ver, y en qué se tienen que fijar, y qué cosas les vas a preguntar luego. Si haces tramos de visionado de vídeo de no más de 5 minutos, puedes preguntar por el tramo visionado, y preparar el siguiente. Esta actividad les hace estar muy atentos a lo que están viendo, porque ya les has advertido de lo que viene mas o menos.
   1. en esta actividad pueden trabajar por grupos en colaboración, y establecer competición jugada (con premios reales o simbólicos).
3. Teatro dramatización: a los pequeños les encanta. Para los mayores, mejor llamarlo "juego de rol". Representan, por ejemplo, un navegante "malo" que contamina, o una tripulación vaga que se mete en líos, o cosas similares, dependiendo de lo que les queráis transmitir....
4. "LA FILA" O "TRIUNFA O MUERE"... Se coloca en fila a todos (hablamos de grupo pequeño, si son muchos, se puede jugar con voluntarios en el frente, y los demás sólo miran, o bien un representante de grupo si hemos hecho grupos reducidos). La fila mira hacia el profesor, que dice una palabra (vocabulario) para adivinar si es verdad o mentira. O pregunta un concepto y hay que saber exáctamente la explicación, o pide... bla bla...

• ante lo que pide el profesor, si el alumno ACIERTA, pasa un puesto hacia adelante en la fila. Y si FALLA, pasa un puesto hacia atrás. Así el que siempre acierta, acaba en un lado de la fila y es el que más triunfa, y el que siempre falla acaba en el final de la fila.

Y siempre que puedas, que TOQUEN, que HAGAN, que HAGAN.
Lo de los nudos es el mejor ejemplo, pero hay mas cosas.

• Acciones simuladas con cabos.
• Acciones de maniobra (simuladas), que se hacen mudas como "adivinar películas" y ellos tienen que decir lo que es cada cosa.
  • largar un cabo
  • izar la bandera
  • hacer firme un cabo.
  • baldear cubierta
  • usar el sextante
  • bla...bla...bla...
• Acciones cotidianas de gobierno o vida a bordo.
• Acciones negativas para el medioambiente.
• Acciones positivas...
• Adivinarr quién es quién en un teatro mudo....(ellos hacen)

Ya siento no extenderme más pero es que ¡¡ NO ME DEJA MI MADRE !!