![]() |
|
|
|
| VHF: Canal 77 |    | ![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
|
|
|
#1
|
||||
|
||||
|
sigo...
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ...Sigo... |
|
#2
|
||||
|
||||
|
...Y termino...
![]() ![]() ![]() ![]() Y eso es todo. |
|
#3
|
||||
|
||||
|
Gracias Yofloto. El único error que me he detectado ha sido que en el rumbo de la loxodromica de la pregunta b.-, se me ha olvidado poner que era N y W. Por lo demás casi clavado.
![]() ![]() ![]() ![]() ¿Teneis más de estos? Tenemos sed de conocimientos Saludos
__________________
Dónde hay patrón no manda marinero. Y dónde esta la mujer del patrón, no manda ni dios
|
|
#4
|
||||
|
||||
|
Cita:
Pues aquí tienes uno para que se te calme la sed. Que os aproveche. El 20 de septiembre de 2008 los afortunados alumnos de la Escuela Náutica Cuenca navegan, a bordo del flamante buque escuela Elisa IV, por aguas del Caribe, al rumbo verdadero 270º y a una velocidad de 9 nudos gracias a los alisios que entran por la aleta de estribor... El armador, Don Luis, decide hacer una práctica de navegación astronómica. Saca su maravilloso Astra IIIB de Luxe (regalo de su Santa), comprueba el ajuste de los espejos eliminando el error de índice y se apresta a medir la altura del Sol para comparar la altura calculada (tomando la posición exacta del GPS del barco en el momento de la medida) con la medida y así comprobar su destreza en el manejo del sextante... De esta manera, ayudado por el alumno aventajado Don Carlos (del mismísimo Fuencarral, al igual que el armador) toma, a HRB = 10:23:08, la altura instrumental del Sol, limbo inferior, que resultó ser de 63º 12.2'. Nada más anotar estos valores de la hora y de la altura, Don Luis le pide a Don Angel (que se encuentra en la cabina preparándose un bocata de lomo ibérico de Salamanca) que le dicte la posición del barco leida del GPS. Don Angel le comunica que la latitud es 14º 30.5' N pero que lamenta comunicarle que la pantalla del GPS tiene unos píxeles averiados de forma que no es capaz de leer la longitud... Ante este incoveniente el armador Don Luis decide cambiar el objetivo de su práctica pasando a dar por bueno su manejo del sextante de forma que pueda utilizar la medida de la altura del Sol para determinar la longitud en la que se encuentran... Como el armador Don Luis es, digamos, recogidito, ha hecho la observación permaneciendo de pie. La altura de sus ojos sobre el nivel del mar es de 3 metros. ¿Cuál es la longitud en el momento de la medida? ¿Cuál es la marcación del Sol en ese momento? |
|
#5
|
||||
|
||||
|
Saludos a todos
![]() Os propongo una cosa. En vez de colgar las soluciones en el foro que ocupan un montón de espacio. Qué os parece si las colgamos en un servidor? Hay muchos, aunque suelo utilizar uno que no caduca y te deja tener la información colgada el tiempo que quieras: http://www.mediafire.com Por ejemplo: tú tienes un problema resuelto en formato word o pdf. Entras en la página del servidor. Pinchas en "UPLOAD FILES TO MEDIAFIRE". Es necesario registrarse (por libre tardas 15 segundos): una cuenta de correo y una clave. Te vuelve a abrir la pantalla donde dice upload... piinchas ahí y buscas en tu pc el archivo que quieres colgar, lo seleccionas y le pides que lo suba. Te pregunta en que carpeta (el mismo servidor crea una de archivos). El archivo se sube a ese servidor y se queda allí archivado. Cuando ha terminado de subirlo te indica el enlace donde está guardado... y ese enlace es el que podemos poner aquí. Al descargarlo puedes guardarlo en tu pc y acceder a él siempre que quieras. Saludos |
|
#6
|
||||
|
||||
|
Hola a todos
Pues suponiendo que esten frente a Venezuela (huso 4) y no a Jamaica (huso 5), me sale UT14:23:08 y del A.N. obtengo declinación 0º 47,79'. Teniendo latitud, altura y declinación, obtengo Angulo en el Polo: 23º 02,86'E y Azimut 119º. Como el HG del sol según el A.N. es 37º 28,62', la longitud debe ser 60º 31,46'W y la marcación 151º Br ¿Que os da a los demás? Un saludo |
|
#7
|
||||
|
||||
|
Hola compañeros,
Después de leer la abundante información (y clarísima) de Yofloto. Debo reconcer que 1. su imagen es excelente, me refiero la de la Sra. que, ligeramente vestida, muestra su avatar: resulta ser de indudable salud. ![]() 2 Tambiés lo es su explicación. Pero tengo una, o bien discrepancia o bien pregunta: Cuando sobre el papel dibuja las rectas de altura y de su intersección obtiene el incremento de L y de l, ¿porqué se calculan con la parte baja de la regleta que forma el ángulo de la latitud y no con la alta? ![]() Quiero decir que si, sobre el plano estamos dibujando latitudes aumentadas por la secante de la latitud, deberíamos, a fin de conocer la diferencia en grados, realizar el procedimiento inverso al que hicimos para dibujar la recta de altura. No se si me explico. Creo que lo hago muy mal. Si alguno me ayuda además a expresarlo, gracias, también. |
|
#8
|
||||
|
||||
|
Cita:
saludos y unos gintonics con una pizca de hierbabuena y un poquito de limón, ![]() ![]() ![]()
__________________
"With repetition come good habits, with good habits comes good seamanship, with good seamanship comes security, and with security comes enjoyment". |
|
#9
|
||||
|
||||
|
Si las cuentas no me fallan, Don Luis con sus colegas de la escuela naútica cuenca, están en una longitud de 75º31´W, y el azimut del sol en el momento en que don angel se está preparando el bocata de lomo es S61ºE.
a ver si los gintonics no me han traicionado, voy a por otro, que se está aburriendo el hielo en el vaso. ![]() ![]()
__________________
"With repetition come good habits, with good habits comes good seamanship, with good seamanship comes security, and with security comes enjoyment". |
|
#10
|
||||
|
||||
|
Cita:
![]() ![]() perdón, perdon![]() ![]() el problema pedía marcación del sol, no azimut, la marcación debería ser 151º BR
__________________
"With repetition come good habits, with good habits comes good seamanship, with good seamanship comes security, and with security comes enjoyment". |
|
#11
|
||||
|
||||
|
Cita:
![]()
__________________
|
![]() |
Ver todos los foros en uno |
| Herramientas | |
| Estilo | |
|
|